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教学科研
统整之始 思辨之意——记“瑞祥一贯”教共体小学语文“互联网+”研讨活动

教研花开三月天,同心掬得满庭香。2023学年第二学期,第一次空中连线如约而至,成了瑞祥实验学校小语人的又一盛会。3月27日下午,瑞祥实验学校和高楼镇学校、高楼东岩学校相约未来教室,开展了本学期小学语文第一次“互联网+”教研活动。

【课例展示】

陈佳佳老师与一(1)班的孩子们给大家带来了《小公鸡和小鸭子》的课例展示。陈老师的课堂生动活泼,让孩子成为课堂上真正的主人。她以“识字和朗读”教学为重点,穿插“思辨”教学任务,通过“辨用”、“辨读”、“辨写”落实字词和朗读教学。陈老师引领孩子从整体到局部分辨“块”的用法;通过表情包辩读“吃得很欢、急得直哭”,走进角色情感;分辨“也、他、地”不同的书写,落实教学目标,促进孩子思维的形成与发展。

【单元整组说课】

郑晓焱老师从“单元教材分析”、“单元统整架构”和“评课例说”三方面对一年级下册第三单元进行单元整体解读。郑老师先对单元目标和重难点做了细致的分析,再基于语文要素,确定以“牵手小伙伴,快乐共成长”为主题,根据帮助的不同角度进行单元整组架构。最后以贯彻新目标的要求,注重培养学生的思辨能力为目标,确定三条教学实现路径:好奇心,求知欲——互帮互助的探秘渗透;有条理,重证据——联系上文的理性指导;辨中学,趣中记——识字教学的扎实准确。

【评课研讨】

评课环节,语文组的老师们以备课组为单位,展开了积极的讨论,形成一致好评:课如其名,效果“佳”!大家对识字方法多样、朗读指导借助表情包有趣高效、教学设计具有创新性等方面给予了充分肯定,同时也提出了宝贵的建议:口语交际整合阅读时要有所侧重点,要有梯度。

             

【活动总结】

最后,傅爱兰副校长对本次活动进行了总结。她指出“教而有研则深,研而有悟则进”,每一次活动都是一次学习的机会,她充分肯定了本次评课环节抛出问题引发思考的研讨方式;同时提出每一堂课都应围绕一个主题,聚焦一个点,深入教学,巧妙渗透,让课堂更有效。 

三月的语文教研,诗意正浓,“风劲帆满图新志,砥砺奋进正当时”,每一次教研都是追思,每一次思考都是智慧,每一次交流都是成长。让我们一起漫步其中,做一场诗意的修行。

(撰稿:陈飞飞 编辑:何美华 审核:姜微微、黄琳琳)

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