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教学科研
教心凝力提质量,研以登高共成长——记瑞祥实验学校初中部第5周社会教研组活动报道

为了明确新学期教学目标和方向,确保教学常规的扎实推进,立足新课程标准,聚焦社会学科核心素养,把新课标要求具体落实到教育教学过程中,瑞祥实验学校社会教研组于3月21日上午进行了本学期第二次的教研活动。由九年级张玲敏老师在九(9)班开出一节《旧民主主义革命时期中国人民的抗争与探索》的复习课。正逢瑞安市教研院专家来校进行九年级教学质量调研,玉海实验中学许贤赞老师也参与了本次教研活动。

张玲敏老师首先利用年代尺,让学生绘制中国近代侵略史与探索史相关的重大历史事件,通过对比让学生感知发现,随着民族危机的不断加剧,仁人志士探索救国之路也在不断深入变化,从器物层面到制度层面再到思想文化层面。

然后利用“哪一阶级领导”、“想如何救中国”、“为什么选择这样的方式救中国”、“为何救不了中国”、“有何进步性”这样五个关键性的问题链贯穿这个课堂教学,把面对民族危机不断加剧,为了反抗列强侵略,寻找救亡图存之路的太平天国运动、洋务运动和戊戌变法三次探索进行串联复习。

同时,还将洋务运动与同时期的日本明治维新进行横向历史比较为何结果不同,帮助学生进一步理解洋务运动失败的原因,并培养学生中外历史横向对比的学科素养能力。整堂课课堂学习氛围浓厚,师生互动良好,为提高九年级复习教学质量提供了良好的复习课模板,同时也促进了社会学科教师的教学交流和成长。

听完课后,玉海实验中学许贤赞老师与社会教研组全体教师一行人齐聚学校书吧,进行了九年级教学质量教研反馈和教研组讨论。首先,许贤赞老师肯定了本节课学法指导下的高效复习效率,同时也提出加强突出学科核心知识的诚恳建议,令我们受益颇多。紧接着,社会教研组内各位老师都发表了自己对本节课的感受和想法,总结出几点想法和建议:本节课可以从“谁可以救中国”这主问题出发,提供充足材料让学生进行观点的提炼和阐述;寻找不同历史事件之间的联系,构建知识框架与联系。

    本次教研活动不仅让我们受益匪浅,也展现了社会教研组的凝聚力和专业素养,希望在接下来的教学工作中让我们在研究中提升教学水平和质量,在相互学习和借鉴中共同成长。

(撰稿:李雅净 编辑:何美华 审核:周亮燕)


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