聚焦项目化学习 提升教科研能力

——记2021年瑞安市黄国胜、王小梅、平阳县应小敏名师工作室联合研修活动

   2021年11月4日，瑞安市王小梅名师工作室、瑞安市黄国胜名师工作室、平阳县应小敏名师工作室联合研修活动在我校举行，三个工作室的专家导师和学员们共聚一堂，开启这场期待已久的研修之旅。

  为进一步推进项目化学习的实施，促进学生的深度学习，提升教师的课堂教学和科研能力，本次活动以“基于学科的项目化课程的开发与实践”为主题，包括项目化学习课例展示、课例汇报和现场互动等环节。

环节一：课例展示

  第一个环节是项目化学习课例展示。首先是由我校的高青青老师带来的《我们的地球模型》。课堂起始，高老师带领同学们回顾了项目任务：用地球模型装饰科学实验室，在前几节课的基础上，本节课聚焦模型制作任务。在任务驱动下，同学们变身“讲解员”，到展示区向各组讲解模型的使用方法，变身“倾听者”，到不同小组倾听、评价，用知识建构模型，用模型去解释知识。最后，同学们带着“写一份地球模型的使用说明书”的任务，将研究的兴趣延伸到了本节课之外。

  接着是由苍南县第三实验小学的郭珊拉老师带来的《八颗行星》。郭老师以视频导入，引导学生寻找模型不科学的地方，从而引出本节课的项目内容：建“八颗行星”平面模型。在对数据进行分析之后，同学们两人合作，一人计算，一人作图，结合项目书完成建模，并带上项目书参观全班的模型并填写评价与反思。最后，郭老师引导同学们思考：行星相对大小模型能建立吗？八颗行星立体模型能建立吗？本节课虽然已经结束，但老师和同学们的思考却从未停止。

环节二：课例汇报

  在活动的第二个环节，瑞安市碧山小学的叶建芳老师为我们带来《“醉”美油菜花》项目化学习课例汇报。叶老师从项目背景说起，向我们展示了该项目从0.0、1.0到2.0版本一步步迭代的过程。以在地化资源为基础，以活动为载体，从目标定位、项目方案设计到项目实施、评价反思，我们看到项目化学习真真实实的发生了，让在场的学员们深受启发，对项目化学习有了更多的思考。

环节三：互动交流

  课例展示和汇报之后，进入现场互动环节。发言的老师们带着自己的思考与做课老师进行交流，也抛出自己的疑问与现场的老师相互研讨学习，有思考、有深度的交流让研讨更具意义和价值。在交流互动中，瑞安市教师发展中心教研员王小梅老师高度评价了本次活动的课例展示和汇报，也给出了一些建议。王老师强调要将项目引入到日常课堂，希望老师们用项目化学习的理念去上课，用项目化学习的要素去设计学习活动。

  最后，瑞安市教师发展中心教研员王小梅老师，鼓励大家在实践中不断探讨、深化迭代，把想到的说出来，把说出来的写出来，把写出来的做出来，争取在项目化学习实践中有更进一步的发展。

（撰稿：夏克来  审核：高青青）