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精准施教,携手共进——记瑞祥实验学校送教枫岭小学
录入时间: 2020-06-12作者:吴澄淼

为进一步推动结对帮扶工作的有效落实,加强线上与线下活动的有机结合,以结对教研发挥名师的引领和示范作用,提高课堂教学效益,帮助结对学校教师解决实际教学工作中遇到的困惑及问题,构建互联互通的校际合作。6月11日下午,在瑞安市枫岭小学开展瑞祥实验学校送教枫岭小学小学数学复习专题活动,瑞安市教师发展中心小学数学教研员谢余清老师莅临现场进行指导。


第一部分  课例展示

首先,由枫岭小学的肖婷老师带来三年级的《面积的整理与复习》。 课堂上肖老师带领学生回忆并梳理整个单元的知识点,并根据学生学习中的“易错点”,引导学生进行图形的面积与周长对比计算、辨析,让学生充分理解这两个易混知识点的不同,并通过一题多变,借助一个长方形通过算、剪、铺、选等活动充分体验变与不变的思想,感受数学简约而不简单的魅力。

 


接着,瑞祥实验学校的郑瑞舟老师展示了六年级的《比与比例的整理与复习》。课前郑老师通过前测对学生的学情进行准确“把脉”,课中以学生的“前测单”为依托,梳理比和比例的知识点,并串联成片,使散乱的知识系统化;接着,组织学生对“错题”进行分析比较,找出错因,总结方法,并进行跟进强化训练,让学生真真切切体验查漏补缺、温故知新的过程。
第二部分  理论引领

瑞祥实验学校傅爱兰副校长作了《小学数学复习课教学微探》讲座。她从“把握一个中心,做好两种准备,理清三类关系,运用四项策略”四个角度强调了复习课要基于“学情”,制定好复习计划,理清“补”与“梳”、“讲”和“练”、“收”与“放”三类关系,并运用四种策略让学生真实深刻地体验整理复习的过程。
最后,谢余清老师结合两节课以及“空中课堂”后的复习现状作《把准脉,有效施教》专题讲座。谢老师指出:老师应当要依靠学习本质施教,依靠学生需求,依靠复习规律去有效施教,讲解了“精准施教”和“广撒网式施教”的区别和结果,详细阐述了在复习阶段我们该如何根据规律科学有效地组织复习。

 


本次活动还吸引了部分其他学校的老师积极参与,与会老师们不时抬头认真观摩,或者低头记录精华,学习氛围浓厚。在之后的教学中,瑞祥实验学校还将举行其他学科的送教活动,在学科教学、常规管理、教师队伍建设等方面与枫岭小学展开合作、交流和指导。相信在全体教师的努力下,两校的合作将越来越紧密,结对教研之路也将越走越宽阔。

(撰稿:吴澄淼       审核:傅爱兰)

 
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