为促使我校数学课堂教学质量的进一步提高，本着“以生为本、以学为主”的教学理念，2019年9月26日在我校六（3）和六（5）班教室开展了一场精彩的教学研讨活动。我校小学部数学教研组全体老师共同参加了本次教研活动。

本次活动第一节课由六年级的郑瑞舟老师展示《比的意义》，郑老师从学生熟悉的情境引入，让学生通过观察、比较和分析，发现规律。郑老师真正实现了以学生为本，放手让学生在阅读教材中自主学习，在小组合作中共同探究，使得学生的主体地位得以彰显，而老师则真正成为课堂上的组织者、引导者和合作者。这样既培养了学生的看书自学能力，又促进了学生的团结协作精神，从而激发了学生的学习兴趣。

接着，第二节课由余惠老师给我们带来《圆的认识》。余老师的教学理念是放手学生，课堂以学生自主探究为核心。始终以“自主参与，亲身体验”的学习活动为主，让学生在活动中增强自主意识，从而主动的探究新知。在探究“圆的各部分名称及特征”时，让学生在小组探究活动中，用“折一折”、“画一画”、“量一量”的方法去探索发现圆的相关特征。随后的研究成果汇报展示环节，给学生创造了锻炼的机会，提供给他们展示自我的空间和时间，让孩子们在这个属于他们自己的舞台上尽情表达，尽兴展示。

随后，林勤和薛庚两位老师对这两堂课进行了精彩点评，对两位执教老师课堂中展现的亮点予以充分的肯定，同时也就课堂中的某个问题或某个细节交流了自己的想法。林勤老师觉得郑老师这节课关注情境的创设，让学生知道学习的知识源自生活；关注意义的理解，让学生内化比的抽象关系；关注自学能力的培养，实现了自主学习；关注数学文化的渗透，激发学生的学习热情。薛庚老师评价余老师的教学设计别具一格，体现了教学新理念，从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。其突出特点体现在以下几点：1、创设生活情境，激发探究欲望。2、注重操作实践，主动获取知识。3、突出教学重点, 加深理解运用。4、利用电教手段，改变呈现方式。

最后，数学组各年段老师们都展开了激烈的讨论，在这两节课中我们看到了理念变革的新式课堂，对学习热情洋溢的孩子们，对教学孜孜不倦研究着的老师们。在今后的教学中，带着更多的问题行走于课堂变革之路，在问题中不断进步，逐渐逼进那个我们心目中的“智慧课堂”。

（撰稿：谢丹    审核：姜微微）