为了推进“学为中心”的课堂教学变革，由瑞祥实验学校主办、阳光小学协办的“瑞安市万松山教育联盟小学数学研讨活动”于2019年4月11日顺利举行，来自四校的六十余位小学数学教师参加本次活动，活动分课堂展示和课例解读两大块展开。

第一节课是来自瑞祥实验学校的木奥林老师给我们展示的《平均数》。木老师用贴近孩子实际生活的情景入手，探究了平均数的意义、求法及应用。整节课木老师巧妙地体现了平均数的三个特点：1.代表性，通过比较不同人数的男女生投球个数的多少来凸显出平均数可以代表一般水平。2.虚拟性，算出整组的平均投球个数为10.8个，凸显平均数不是某个人的投球个数，它是一个不存在的虚拟数。3.敏感性，通过改变数据的大小让学生猜平均数，直观感受平均数随某一个数的变化而变化。课堂虽短，影响深长。

第二堂课是阳光小学的徐慧心老师给我们展示的《数学广角-推理》。徐老师以游戏的形式展开教学，学生学得兴趣盎然。从一星级到四星级层层推进，并追问引导：根据“横”和“列”进行排除，能找到哪个“突破口”？ 在师生和谐的交流互动中形成“推理”的方法。最后通过找炸弹游戏让学生感受到“推理”不仅可以用在填数字，还可以是其它元素，拓宽了学生的思维。

两节课结束后，先由瑞祥实验学校的吴芳芳老师对《平均数》这节课针对“怎样才能有效地组织教学”进行了深度的剖析，吴老师通过对三大版本教材的共性、个性以及学生困惑点分析入手，揭示本节课以学生为本，以落实核心概念为突破口，从理解平均数的意义、体验平均数的特征、类推解决问题等三方面进行了细致的点评，阐明课堂是一个焕发生命的舞台。

阳光小学的王芳芳老师对《数学广角-推理》这节课教学进行了深刻的解读，王老师从寓教于乐、策略分析、错中领悟、把握关键等多方面进行了深入浅出地点评，阐明推理中排除法的应用和有效落实，让我们积累了对推理教学中如何有效暴露推理的过程，及抓关键突破口如何落实教学的相关经验，凸显了教学是一个再创造的过程。

接着，瑞祥实验学校的余静老师做了关于《统计与概率教学的策略研究》的观点报告。余老师以“研究背景、统计概率教学建议、期待展望”等三个角度详细阐述了自己在统计概率领域的教学实践与思考，报告论述深刻、教学实例形象生动，具有极强的理论性、针对性和可操作性，给我们带来了实实在在的干货，让老师们收获满满。

今天的课堂教学和主题研讨活动中，大家大胆质疑，积极交流，在热烈的思维碰撞中不断提升认识的高度和思维的广度。

行走在教学研究路上，我们就是这样：一路欣赏、一路采撷、一路吐蕊、一路芬芳……

撰稿人：张鑫   审核人：李士女