5月3日，在瑞祥实验学校举行了瑞安市小学数学教师阅读与写作90学时研修课堂实践活动。教师发展中心谢清余老师、瑞祥实验学校副校长池仁松出席了此次活动。秉承着阅读与写作能力的课堂教学实践，从阅读和习作的视角出发，从理念到实践，我们一起细细品味《年月日》，一起聆听谢余清老师高屋建瓴的指导。

瑞祥实验学校的木奥林老师演绎的《年月日》，将课前微视频及前置学习相结合，采用问题活动驱动式的教学方法，引领孩子们探索两大问题：各年份中月份天数的异同；闰年、平年的来历等，碰撞出许多思维的火花。课中恰当运用趣味的猜月份游戏、记忆PK赛等，寓教于乐，精彩纷呈。

罗凤三小的王贤同老师演绎的《年月日》，真实而生动。王老师的课堂，顺着学生的学习认知，将年月日的知识从一个年份，到多个年份进行对比、分类，并巧妙的设计老师的生日，将年月日的内容融入其中，顺学而导，学有所获。

可亲、可敬的谢老师，给我们开拓了教学的视野，娓娓道来教学的三种境界，并介绍了教学的第三种境界。这种境界以“学”的作为视角，找学生乐以研究的问题，找真正需要“学”的内容，把握好学生学习的最近发展区，灵活地运用教材，深挖“学”的内涵，让数学课堂的思考真正发生，让数学课堂真正适应孩子学习，让数学课堂充满学习的活力。谢老师告诉我们要达此境界，非阅读开拓视野不可得。有阅读作底蕴方能站得更高，有写作积累沉淀方能走得更远，阅读与写作能为数学老师的专业成长垫脚插翅。每逢聆听谢老师的指导，总是心生很多的感慨。

培根说：“读书足以怡情、足以博采、足以成才……”与书为友，是一种幸事。读一读、品一品、悟一悟，漫步在书海，我们的学习之路，教学之路，人生之路，充实而从容。

（瑞祥实验学校 撰稿人：李士女  审核人：姜微微）